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幼儿大班诗歌《伞》说课稿范文

2019-10-21推荐访问:作文学堂网

  一、幼儿诗歌学习的作用Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  语言精练、优美、语意含蓄深刻的诗歌对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用,诗歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展。朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,优美的语言和丰富的意境能批培养幼儿的美感,提高语言水平。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  二、设计思路Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  鉴于诗歌学习对幼儿的种种好处以及结合我园大班组课题“幼儿诗歌学习和快乐识字整合的研究”,因此设计了此次活动。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  三、教材分析Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  诗歌《伞》是一首优美的儿童诗,作者以清新的语言,形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美,重负性的结构形式朗朗上口,便于幼儿记忆与仿编。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  四、活动安排Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  大班幼儿在以具体形象思维的基础上,抽象逻辑思维能力已初步发展,具备了类比、迁移能力。因此根据幼儿已有的能力实际、知识水平制定了此次活动的教学目标。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  目标:1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  2、大胆用语言表达,并自然习得相关汉字。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  环节:第一部分:通过多媒体可见学习诗歌《伞》以及相关汉字。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  第二部分:通过引导谈话,幼儿理解并仿编诗歌,在动手操作中充分想象,进一步仿编诗歌。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  第三部分:通过进一步操作巩固复习识字。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  活动名称:诗歌《伞》Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  活动目标:1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  2、大胆用语言表达,并自然习得相关汉字。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  活动准备:多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  活动过程:Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  一、展示多媒体Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  课件,启发提问:Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  “在美丽的森林里小动物们出来玩了,我们一起看看谁来了?”(一一出示)Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  “后来发生了一件什么事?”Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  “下雨了,小动物们都要淋湿了,怎么办呢?我们快快想办法来帮助它们吧?”Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  二、感受、理解诗歌Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  1、我把好办法编成了诗歌,你们听听,听到些什么?Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  2、它们找到的是什么伞?是什么颜色的?Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字“伞”、“红色”、“绿色”、“紫色”、“黄色”Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  三、幼儿为小动物贴画伞Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  1、教师启发:出示小熊,问“什么可以让小熊作伞?”Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  2、还有许多小动物在淋雨,我们帮它们寻找合适的伞,如果没有合适的也可以给它们画伞。(幼儿操作,教师巡回指导做好的幼儿进行仿编)Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  3、诗歌(将幼儿的作品放入投影机进行)Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  四、匹配汉字卡片Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  这里有许多字宝宝,请你为你做的伞找出它的字宝宝。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  五、幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  评课Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  一、从教师预设的整个过程来分析Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  教师比较重视幼儿的学习过程,创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使幼儿在直接参与过程中感受到学习、交流的乐趣。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  首先,教师利用多媒体引发幼儿来猜测森林里会来的小动物。突然下起了雨,引发幼儿想想有什么办法可以躲雨,通过看看、想想、猜猜,调动幼儿多种感官参与活动。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  其次,在学儿歌过程中,老师充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律,帮助幼儿有效的投入到本次活动中,并很好地达到自然习得汉字的目标。如:在认识颜色汉字时,屏幕上出现相应的汉字引发幼儿去寻找,运用跳跃式的字飞入给孩子。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  再次,教师又能根据幼儿现有的认知水平,在幼儿操作中又具有一定的挑战性,以挖掘幼儿最大潜能的发挥,如:材料中,教师提供了大量的动物,伞的替代物及辅助材料,充分发挥幼儿的想象,开拓了幼儿思维与视野。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  二、从目标的定位来看Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  比较符合二期课改的精神,本次活动的目标定位来自于幼儿的现有经验,提升的也是幼儿能够感悟的经验。如:第一条目标:运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。红色花朵,黄色的是树叶在幼儿已有的生活中会经常遇见,通过对已有经验的提炼,进而提升了幼儿对白色的,黑色的等其他物体来作为小动物合适的“伞”。又如:第二条目标:大胆用语言表达,并自然习得相关汉字。关注幼儿经验的习得以及对汉字的认识,较好地体现了诗歌与汉字的有机整合。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  三、从幼儿对整个活动的表现来看Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  因教师在本次活动中充分发挥了现代信息技术的优势,因此孩子在形象、生动、活泼的现代化教学手段的演示中自然习得了相关汉字,并在获得经验的同时,发展了认知能力,丰富情感体验。如幼儿在创编狗熊的伞时,孩子会仿编棕色的山洞是狗熊的伞,绿色的大树是狗熊的伞,橙色的大树……五彩缤纷的树……。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  四、建议Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  1、在材料的提供上教师可提供一些暗示性内容,字可以有颜色。因本次活动是初次。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

  2、教师的教育策略有待提升,对活动中孩子出现的问题给予恰当的回应。Zaz小学生作文、初中作文、优秀作文、作文大全、作文学堂

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